Page 8 28. Le Comité reconnaît que la Constitution du Tchad garantit une éducation de base gratuite et obligatoire. Toutefois, le Comité note avec préoccupation que certaines couches de la société tchadienne, notamment les nomades, n'ont pas accès à l'éducation. Le Comité encourage le gouvernement du Tchad à concevoir des programmes qui permettent à toutes les couches de la société tchadienne, y compris les nomades, d’accéder à l’éducation à égalité. 29. Le Comité prend note avec satisfaction des efforts que le gouvernement du Tchad déploie pour développer les écoles au Tchad. Néanmoins, le Comité note avec préoccupation l’augmentation du nombre d’abandons scolaires, l’insuffisance du nombre d’écoles, le manque de matériel scolaire adéquat dans les écoles existantes et le manque d’enseignants qualifiés pour enseigner les élèves et l’inaccessibilité des écoles pour les enfants handicapés. Par conséquent, le Comité encourage vivement l’État partie à : i. Construire des salles de classe adéquates dans les écoles afin d’éviter le sureffectif dans les écoles ; ii. Augmenter le nombre d’écoles et équiper les écoles existantes en matériel scolaire essentiel ; iii. Renforcer l'aspect obligatoire de l'éducation et pousser les enfants à aller à l'école ; iv. Recruter des enseignants qualifiés et des suppléants afin d’améliorer la qualité de l’éducation et le ratio étudiant/enseignant ; v. Renforcer les capacités des enseignants dans l'éducation inclusive ; vi. Assurer l'accessibilité des écoles aux enfants handicapés ; vii. Concevoir des programmes visant à s’attaquer aux causes du taux élevé d’abandons scolaires ; viii. Intensifier progressivement les efforts visant à rendre l'enseignement secondaire gratuit et accessible à tous. 30. Le Comité encourage également l’État partie à adopter un système éducatif inclusif dans lequel les enfants handicapés peuvent aller à l’école dans le système éducatif formel. L’État partie est encouragé à employer des enseignants à besoins spéciaux, à fournir le matériel didactique nécessaire, les infrastructures et créer dans les écoles, un environnement propice à l’éducation des enfants handicapés. 31. Le Comité prend note avec satisfaction des efforts déployés par l'État partie pour accroître l'accès aux loisirs et aux activités culturelles. Le Comité note cependant avec préoccupation le manque d'équipements et d'infrastructures de loisirs dans les villes et les villages. Il note également avec préoccupation que le plan d’urbanisme des villes tient très peu compte des installations de loisirs pour le développement des enfants. Il existe également un manque de considération des besoins spécifiques de certains groupes d'enfants et le manque d'installations récréatives dans les communautés rurales. Le Comité est également préoccupé par