- réaliser des études : sur l’impact des AME sur l’éducation des filles, sur la persistance de certains obstacles à la scolarisation des filles ; - porter le taux de scolarisation de 44,4% en 2001-2002 à 70% en 2010 au primaire ; - porter le taux de scolarisation et d’achèvement du cycle primaire des filles à respectivement 65% et 60% en 2010 ; - mettre en œuvre le projet « Ecole des mille métiers » : il s’agit de donner aux enfants de 12-16 ans déscolarisés mais déclarés alphabétisés, pendant 3 ans au maximum, une éducation de base professionnalisante ( conduisant à l’exercice d’un métier) à travers la création d’établissements d’éducation et de formation professionnelle. L’objectif est de développer de manière durable les compétences essentielles des jeunes en vue de leur autonomisation et leur insertion socioéconomique dan le cadre de la lutte contre la pauvreté ; - le développement de l’enseignement secondaire dans le sens notamment de :  rendre effectifs les cycles terminaux, tout en aménageant des passerelles entre eux. A l’issue d’un cycle, tout élève devrait pouvoir poursuivre ses études ou s’insérer harmonieusement dans la vie active ;  réduire les déséquilibre et les disparités entre sous systèmes, entre sexe et entre les régions : cela passe par la considération de liens indispensables entre les sous systèmes et la création d’infrastructures en conséquence ;  promouvoir l’éducation des filles : cette éducation est reconnue comme un impératif moral et un investissement rentable ;  promouvoir le secteur privé : ce secteur joue un rôle important dans le système éducatif et doit être mieux intégré dans la politique éducative de l’enseignement secondaire ; 107