la protection-éducation-formation, de l’insertion socioprofessionnelle, de l’emploi, de la
protection et aide sociale Elle dispose entre autres à travers l’Article 17: tous les
systèmes d’éducation et de formation professionnelle seront adaptés afin de permettre
aux personnes déficientes visuelles et sensorielles de poursuivre leurs études et
formation sans obstacle de quelque nature que ce soit ; Article 28: La personne
handicapée doit être protégée contre toute forme d’exploitation et de traitement
discriminatoires ou dégradants tant par la famille que par la communauté2.
29. Le Programme National de soutien à l’Inclusion et à l’Autonomisation des Personnes
Handicapées (PNIAPH) 2019-2022 a un budget s'élève qui s’élève à 5.000.000 USD.
Selon le document de ce programme, parmi les mesures prises en faveur des
personnes handicapées en Guinée on peut citer : i) la création de l’école des SourdsMuets de Boulbinet ; ii) la création du Centre Sogué des Aveugles et Malvoyants ; iii) la
création de l’école Louis Braille de N’Zérékoré ; iv) la création du Centre National
d’Orthopédie ; v) la création du Centre Social Jean Paul II ; vi) l’élaboration et la mise
en œuvre de la Politique Nationale de Protection Sociale ; vii) la création de la Division
de l’Inclusion et de l’Autonomisation des Personnes Handicapées au sein de la
Direction Nationale de l’Action Sociale. Ce document indique aussi que «près de 80%
des personnes handicapées sont analphabètes. Ce taux élevé chez les personnes
handicapées s’explique non seulement par leur marginalisation mais aussi par le fait
qu’elles vivent principalement en milieu rural. Leur intégration dans un système scolaire
est difficile. Par ailleurs, certaines catégories de handicaps requièrent des conditions
particulières pour l’accès à l’instruction et ces conditions ne sont pas réunies pour la
personne handicapée et sa famille. Le système éducatif guinéen n’est pas très
accessible aux enfants atteints de handicap (et très peu d’individus porteurs de
handicap parviennent à finir l’école primaire). En Guinée, il existe une seule école des
Sourd-muet qui dispense l’enseignement primaire. Lorsque les enfants achèvent leur
cycle primaire, ils sont confrontés à des difficultés pour intégrer le cycle secondaire
(collège) ou les écoles de formation professionnelle. Les écoles de formation et les
collèges ne sont pas adaptés pour les accueillir par manque d’enseignants, de
matériels pédagogiques adéquats. Le système d’éducation inclusive n’est pas
développé. Les enfants handicapés rencontrent d’innombrables difficultés liées à
l’éloignement des écoles et à l’inaccessibilité du transport (absence de transport
scolaire et de transport accessible aux personnes à mobilité réduite). Très peu d’écoles
sont équipées en rampes d’accès, les rendant inaccessibles aux personnes se
déplaçant en fauteuils roulant ou en tricycles. »
30. La loi L/2018/0055/AN relative à la protection des réfugiés en République de
Guinée consacre ses articles 97 à 100 à la protection des enfants associés aux forces
et groupes armés, y compris les filles conformément aux standards internationaux. Les
articles 101 à 103 sont relatifs à la protection des enfants réfugiés en général auxquels
sont accordés des droits et libertés reconnus à tous les enfants, notamment ceux
énoncés dans les Conventions internationales auxquelles la Guinée est partie, ainsi
que dans les textes nationaux.
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Source : document du PNIAPH 2019-2022
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